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在人工智能和機(jī)器人技術(shù)的推動(dòng)下，人機(jī)結(jié)合的教育可能是未來(lái)教育的普遍形態(tài)。2018 年 4 月，教育部頒布的《教育信息化 2.0 行動(dòng)計(jì)劃》中明確指出， 要加強(qiáng)智能教學(xué)助手、教育機(jī)器人、智能學(xué)伴等關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用。可以說(shuō)， 機(jī)器人教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上擁有無(wú)法比擬的發(fā)展前景，并將迅速在我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域火熱起來(lái)。《2019 年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》透露，今年將啟動(dòng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)，并推動(dòng)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，也將編制《中國(guó)智能教育發(fā)展方案》。為了更好的開(kāi)展人工智能機(jī)器人教育，結(jié)合我校開(kāi)展人工智能機(jī)器人教育項(xiàng)目的實(shí)際，我們對(duì)中小學(xué)人工機(jī)器人教育項(xiàng)目經(jīng)的實(shí)施進(jìn)行了一些有益的嘗試。

1學(xué)校人工智能機(jī)器人教育項(xiàng)目實(shí)施的現(xiàn)狀

隨著教育信息化的深入開(kāi)展，學(xué)校加大對(duì)信息技術(shù)設(shè)備的投入力度，很多學(xué)校創(chuàng)建了創(chuàng)客教室，配備了一些人工機(jī)器人設(shè)備，如 arduino 機(jī)器人套件等。隨著政府加大對(duì)學(xué)校機(jī)器人教室的投入力度，給基層學(xué)校配備了機(jī)器人教室，我所在的學(xué)校配備了二間優(yōu)必選機(jī)器人教室，為人工機(jī)器人教育項(xiàng)目的實(shí)施提供了物質(zhì)保證。學(xué)校對(duì)人工機(jī)器人教育項(xiàng)目比較重視，配備了一定的專(zhuān)兼職教師，劃定了一定的場(chǎng)所，保證了一定的時(shí)間開(kāi)展機(jī)器人教育活動(dòng)。但是各校的師資力量參差不齊。開(kāi)展機(jī)器人教育活動(dòng)的時(shí)間不一致，活動(dòng)效果各不相同。目前，學(xué)校開(kāi)展人工智能機(jī)器人教育項(xiàng)目還處在起步階段，學(xué)生對(duì)機(jī)器人比較感興趣，具有強(qiáng)烈的好奇心，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手能力存在較大差異。

2學(xué)校人工智能機(jī)器人教育項(xiàng)目實(shí)施中存在的問(wèn)題

由于中小學(xué)機(jī)器人教育開(kāi)展的時(shí)間較短，積累的經(jīng)驗(yàn)不足，還存在以下問(wèn)題：

2.1普及程度不夠

由于受課程設(shè)置，師資力量等因素的制約，目前很多中小學(xué)校主要以興趣小組的形式開(kāi)展機(jī)器人教育活動(dòng)，而且主要在高年級(jí)開(kāi)展，學(xué)生的普及程度不夠高。較少學(xué)校單獨(dú)以課程的形式進(jìn)入課堂。難以滿足廣大學(xué)生對(duì)機(jī)器人教育的渴求程度。

2.2課程設(shè)置有待進(jìn)一步改善

目前各個(gè)學(xué)校機(jī)器人設(shè)備供應(yīng)商不統(tǒng)一，課程內(nèi)容不一致，在一定范圍內(nèi)開(kāi)展交流活動(dòng)存在障礙，存在各自為陣的情況。我們學(xué)校主要以優(yōu)必選公司指導(dǎo)手冊(cè)開(kāi)展機(jī)器人教育活動(dòng)，指導(dǎo)手冊(cè)內(nèi)容詳實(shí)，但操作過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題， 比如由于軟件經(jīng)常升級(jí)，導(dǎo)致有部分內(nèi)容已經(jīng)過(guò)時(shí)，從教育效果來(lái)看，學(xué)生差異較大，部分學(xué)生由于沒(méi)有相應(yīng)的編程基礎(chǔ)，因而學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難。

2.3師資力量有待進(jìn)一步提高

目前大多數(shù)學(xué)校主要是兼職的教師進(jìn)行機(jī)器人教育，但是由于自身知識(shí)儲(chǔ)備不足，培訓(xùn)時(shí)間短，另外還要兼顧其他學(xué)校工作，因此不能滿足機(jī)器人教育的進(jìn)一步要求，特別是編程方面的師資極為缺乏，制約了學(xué)校人工智能機(jī)器人教育的開(kāi)展。

3實(shí)施策略

根據(jù)我們對(duì)人工智能機(jī)器人教育的現(xiàn)狀分析和存在的問(wèn)題研究，我們擬從以下幾個(gè)方面改進(jìn)我們?nèi)斯ぶ悄軝C(jī)器人教育：

3.1進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

人工智能機(jī)器人教育項(xiàng)目的實(shí)施需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，特別是學(xué)校的大力支持，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校機(jī)器人教育的領(lǐng)導(dǎo)，成立由學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組， 加強(qiáng)考核力度，加大獎(jiǎng)懲力度，充分調(diào)動(dòng)廣大師生積極投入到人工智能機(jī)器人教育的事業(yè)中來(lái)。加強(qiáng)制度建設(shè)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

3.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

人工智能機(jī)器人項(xiàng)目實(shí)施成敗的關(guān)鍵在于師資隊(duì)伍，為此我們必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)力度，積極邀請(qǐng)優(yōu)必選公司技術(shù)指導(dǎo)人員下校指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，通過(guò)電話網(wǎng)絡(luò)等形式向他們咨詢?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題。邀請(qǐng)人工智能機(jī)器人教育方面的專(zhuān)家到校開(kāi)展培訓(xùn)工作，同時(shí)選派老師積極參加各級(jí)各類(lèi)的人工智能機(jī)器人師資培訓(xùn)，在學(xué)校年輕老師中間物色懂技術(shù)，有興趣的老師加入到人工智能機(jī)器人師資隊(duì)伍中來(lái)，不斷壯大我們教管中心機(jī)器人師資隊(duì)伍。

3.3全面開(kāi)展人工智能機(jī)器人教育活動(dòng)

進(jìn)一步開(kāi)展人工智能機(jī)器人教育教學(xué)，根據(jù)學(xué)校工作安排定時(shí)定場(chǎng)地開(kāi)展人工智能機(jī)器人教育活動(dòng)，對(duì)于學(xué)員的選擇，在全校各年級(jí)的學(xué)生中選擇有興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生加入到機(jī)器人學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步普及我們的人工智能機(jī)器人教育。

3.4實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的整合

目前根據(jù)市教委的要求，我們要在信息技術(shù)學(xué)科開(kāi)展scratch 編程教育，信息技術(shù)學(xué)科與人工智能機(jī)器教育有高度的重疊性，加強(qiáng)與信息技術(shù)學(xué)科的整合，讓編程教育與機(jī)器人教育融合，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，有利于提高人工智能機(jī)器人教育的實(shí)效性。

3.5優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)總結(jié)提升

在教學(xué)中，教師要積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，嘗試總結(jié)課堂學(xué)習(xí)模 式。目前，依據(jù)我校開(kāi)展人工智能課程的經(jīng)驗(yàn)，我們將小學(xué) 階段人工智能的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)成如下學(xué)習(xí)模式：體 驗(yàn)、感知——引發(fā)思考——體驗(yàn)、研究——總結(jié)、分析。例 如，在學(xué)習(xí)利用傳感器知識(shí)的時(shí)候，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考如 何做一個(gè)車(chē)輛識(shí)別裝置，孩子們嘗試提出了自己的解決方案， 當(dāng)遇到障礙物的時(shí)候舵機(jī)旋轉(zhuǎn) 90 度起落桿自動(dòng)升起，這激發(fā)了他們的探究欲望，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠不斷地研究問(wèn)題。

3.6以賽帶練，積極參加各項(xiàng)機(jī)器人競(jìng)賽

目前各級(jí)政府對(duì)人工智能機(jī)器人項(xiàng)目高度重視，積極舉 辦各類(lèi)比賽推廣機(jī)器人項(xiàng)目，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練， 積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，特別是機(jī)器人創(chuàng)新大賽，擴(kuò)大學(xué)生 的參賽面，通過(guò)比賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)本領(lǐng)，積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)苗子。為上級(jí)學(xué)校輸送更多機(jī)器人方面的人才。進(jìn)一步把人工智能機(jī)器人教育打造成學(xué)校的特色項(xiàng)目。

在新的道路上，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，緊緊抓住機(jī)遇，創(chuàng)新發(fā)展，全面推進(jìn)人工智能機(jī)器人教育，優(yōu)質(zhì)高效地培養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代要求，適合 21 世紀(jì)需要的新型人才。